据统计我国每年仅小学就有250万人辍学。在整个2.2亿学生中，1／3左右只能读到小学，1／3只能读到初中，再读到高中的已不到30％。1989年，我国小学学龄儿童入学率为97.4％，而在贫穷落后的贵州，6—11周岁儿童入学率只有65％。日本早在1907 年就普及了6年制小学教育，而在我国西南、西北一些边远落后地区到2010 年只能可望普及小学三四年教育。

                                   ----中国失学儿童的调查数据触目惊心。

 

       当我们还不知事态冷暖，当我们还在屋檐下撒娇闹脾气，当我们还不懂得珍惜坐在宽敞明亮的教室里学习的时候，有这么一群孩子，他们已经失去了学习的机会，他们已经离开学校走向车水马龙、喧嚣繁华的社会，他们已经挑起了家庭的重担。

       4月19日，我作为志愿者参加了由思政部学生会筹备已久的三下乡活动。此次行程我们探访的对象是增城市正果镇麻冚小学的孩子们和正果镇的15户低保或单亲家庭。带着十来包大米和十几瓶食用油，以及送给孩子们的文具、书本，车上满满载着一群富于爱心和热心的青年志愿者以及思政部团总支学生会干部。思政部黄叔贤书记和刘丽娜老师也出席了本次活动。大巴穿过条条狭窄的小路，掠过丛丛浓郁亦或稀疏的小树林，阳光透过叶子闪烁在地面的点点金光我们看到的是盈盈的希望。大概经过半个小时的车程，我们便到达了目的地。

       小小的校门，铁板红色油漆写着“麻冚小学”字样，三层的教学楼，一下车迎耳而来的是我们小时候熟悉的歌谣《采蘑菇的小姑娘》。一群小朋友们站在课室门口，似乎是期待我们的到来已久，一直站着看我们这群车上下来的大哥哥大姐姐，纯真无邪的眼神里透出一点新奇，一点怕生。很快我们就按事先安排好的任务开始我们今天活动的第一个环节——与一、二、三年级的小朋友作游戏，与四、五、六年级的小学生上一堂思想教育课。其中上课与游戏的宗旨都是要鼓励小学生们认真读书，勇敢面对困难，积极向上地生活。

       同许多山村小学相似，麻冚小学规模小，设备简陋，学习资源有限。这个学校的每个年级只有1或2个班。我和其他三名志愿者被分到了五年级二班的小学生们一起交流。课堂气氛非常活跃，同学们的精神集中度也非常高。我们用幽默、童稚的语言很快就与他们融在一起了。我们讲述着我们曾经点点滴滴的错过，他们与我们快乐地分享他们的理想，在游戏互动中我们感受到了这群带着浓浓山野气息的孩子们的机灵、好学、上进。在调查了解中，我们也看到了孩子们对大山外面的世界的好奇，因为他们有限的资源，有限的条件，他们阅读的课外书目不多，他们对外界的认知甚少，他们的兴趣爱好也没有得到充分的培养，但是他们懂事，大部分的学生已经要帮家里煮饭、做菜、煲水，就连那些调皮好玩的小男生也不例外。这一群生长在青山绿水中的小精灵，这群在田野里抽穗拔节的纯洁灵魂。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。但愿他们伴着日益长高的身体会长出智慧的羽翼，怀着一颗向上和感恩的心飞向他们理想的殿堂。

       在依依不舍的别离中，我们又和孩子们一起合唱，一起合影留念。我们留下了手机号码和通信地址，我们真的希望可以和这群孩子们一起成长，鼓励他们继续他们的学业，鼓励他们朝着自己的理想奋斗，祝福他们可以沐浴着知识的甘露幸福地成长。这就足够了。

接下来，在学校领导的组织下，我们在小小的操场里举行了一个简单的捐书仪式。小小书本，可它们承载的是孩子们大大的梦想。那是孩子们对外面世界的探知和认识，那是他们乘梦高飞的一方蓝天。因此，我们跳动的心是庄严而肃穆的。

       做午饭时间于我们来说该是一次深刻的体验。借用学校的厨房，我们带着事先准备好的菜、米、油、盐等自己动手做饭。在这一仅有十几平方米的小厨房里，一个大铁锅，一个大木盆，灶台是用砖铺砌，靠烧柴生火。做饭工具简陋有限，浓浓的烟雾弥漫整个小小的厨房，熏得许多人掉下了眼泪。我们坚持到了最后，师兄“高超”的炒菜技艺和幽默的语言让弥漫着浓烟的小房充满了“自己动手，丰衣足食”的满足感和欢笑声。毕竟我们知道我们体验到的只是他们日常生活中的一个部分而已。

       午饭过后便是我们此次活动的最后一个环节了——到15户低保或单亲家庭慰问探访。几个人挤在一间小小的的课室里，由黄淑贤书记为我们召开了一个简短的会议，下达将“读书，脱贫，致富”的理念深入到每一位家长和孩子的心里。还是以小组的形式，我被分到了第15组，在林廷师兄的带领下我们带着成包的大米、食用油以及送给孩子们的文具来到其中一户人家。据了解，村里的家庭普遍有三个甚至更多的孩子。我们探访的这户人家有3个孩子，两女一男，最大的女儿不过20岁，最小的儿子也有14岁了。老父亲却已60，老母亲也54岁了。家里靠耕田维持生计。仅有小儿子还在读六年级，大女儿读到初三就没再读了，小女儿只是读到初一就没读了。听老伯讲完我很冲动，急不可耐地想给他将一番道理，但被同行的组员阻挠了。在一点一点的交谈和对其家庭的不断深入了解中，我们知道这种现象在老伯这一辈农村人心中是不足为奇也是很正常的了。贫困所逼，家长思想观念保守落后，孩子没有受到正面积极的教育······我们最终把话题放在正在读书的小儿子罗伯宁身上。听老伯说小罗伯宁成绩不好，老师说他学习能力、记忆能力差。可是展现在我们面前的小罗伯宁，清澈的瞳孔里除了有山里孩子的野气之外，我们看到更多的是他的灵气。当听老伯说叫小罗伯宁学习成绩差就不要再读的时候，我们先是一惊，随后努力说服老伯，让他明白儿子求学对其未来以及对家庭脱贫致富的重要性。我们也努力让小罗伯宁知道自己是个聪明的孩子，要有信心，有理想，更加要认真读书不能辜负父母。谈话很平和很融洽，老伯对我们的到来深表感激，而我们心里更多的是欣慰。起码我们看到了老伯观念的一些转变和开窍，我们也看到了小罗伯宁对求知生发的更多一点的兴趣。我们依旧留下了联系方式，因为我真的很希望小罗伯宁可以给我写信，可以让我看到他不负众望地健康成长。

       一天的行程在最后的合影留念中渐渐平息下我们剧烈跳动的心。虽然，家长还在为不多的学费而苦恼；虽然，孩子还没有幸福的生活学习条件；虽然，学校的设施还很不齐全；虽然，还有好多体制不够完善······虽然还有好多“虽然”，但是，只要一个但是就够了。已经有好多视线转向他们。孩子们会茁壮成长的。

       微风芳草，青山碧水，阳光下，我们担起黄土地上满满的希望踏上归途。