认真学习国家教改精神 做好“工学结合”教学改革
——华立科技园“工学结合”教学改革报告会隆重举行
7月2日下午,华立科技园“工学结合”教学改革报告会在图书馆2号报告厅隆重举行。深圳职业技术学院教务处处长刘跃南教授、经济管理学院刘红燕副教授莅临会场,为bat365在线登录入口、广州华立科技职业学院、广东省华立高级技工学校教职工做了精彩的报告。
内涵建设:发展的重中之重
作为职业教育的排头兵,深圳职业技术学院在“工学结合”的探索走在中国高校的前列,是全国第一批职业教育示范院校。刘跃南教授结合具体事例,从三个方面介绍了在探索过程中对“工学结合”教学改革的认识,对华立园三所院校的改革发展起到重要的启发作用。
刘教授指出,国家教育部在2006年颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(以下简称为16号文),是中央对改革的重要指导精神。对16号文的理解,刘教授从14个关键词进行详细分析。随后,他进一步从六个方面,详细分析内涵建设的重点是“校企合作、工学结合”,并通过具体的课程设计,阐述如何进行改革。最后,刘教授根据在参与评估过程中的经验,谈了必须重视新方案的四个基本观点,即贯彻16文落实、重在建设;简化学校准备、重在保持;强调平等交流、重在探究;量化少规则粗、突出一个。
刘教授的报告,对学院如何加强建设迎接评估,更好培养应用型人才,有着重要的借鉴意义。
“工学结合”的精品课程建设
作为刘跃南教授宏观介绍的补充,刘红燕副教授主要从精品课程教学和专业建设出发,介绍自己精品课程建设中的经验,
在精品建设中,刘老师结合让学生建立虚拟公司,模拟现实情形,参与产品开发等具体教学实例,从五个方面谈了自己的认识。第一是注意课程特点、学生特点、当地职业岗位的要求与前后课程的衔接,从而明确教学目标。第二是打破教材束缚,确定课程大纲,并根据培养目标和教学重点,寻找“工学结合”的切入点,重组教学内容。第三是采用多种教学手段、尝试多种教学方法,以学生为主体,多启发、多引导,实现因“材”施教。第四是重视教学队伍的建设。第五是课程资源库建设。
随后,刘老师从专业建设的重要性、课程体系和结构、产学研合作、师资队伍建设等方面,以点带面地谈了专业建设需要注意的一些事项。精彩生动的讲座获得现场热烈的掌声。
学习先进经验,做好“工学结合”改革
在报告会后,华立投资有限公司副董事长李同明代表三个院校,聘请两位嘉宾为客座教授。随后,李同明副董事长谈了自己在报告会后的五点体会和收获。第一是要认真学习,吃透16号文精神,在教学改革中把握好三性(实践性、开放性和职业性),认真做好工学结合、校企合作工作。第二是按照16号文要求,进行课程改革,这也是开展“工学结合”的一个难点。第三是学习刘教授精品课程经验,在教学中发挥自主学习的作用,充分调动学生在学习中的积极性和创新性。第四是做好实验实习实训、教学师资、方法、工学结合制度四个配套工程。第五是在评估中的重要借鉴作用。
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