11月12日，由广东省教育厅主办、广东省高校思想政治理论课教学指导委员会、全国高校思政课“手拉手”集体备课中心（华南师范大学—广东省）、华南师范大学马克思主义学院承办的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材使用培训（第1期）在广州举行。为进一步提高我校马克思主义学院教师政治素养，提高教师教学科研能力，马克思主义学院选派青年教师董伟、季剑波、秦柯、石寒月、姚嘉仪参加培训。

马克思主义学院青年教师在培训班现场

本次培训围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材的主要内容、重点难点及如何推动教材体系向教学体系转化展开，来自省内外4位专家学者分别作了精彩报告。

当天上午的培训由华南师范大学马克思主义学院副院长胡国胜教授主持，华南师范大学马克思主义学院陈金龙教授首先作出题为《习近平文化思想的原创性贡献》的专题报告，指出：习近平文化思想的原创性贡献，集中体现了新时代文化建设的中国经验、中国智慧，是理论创新和实践创新、民族立场和世界情怀的有机统一，标志着党对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到了新高度，表明党的历史自信、文化自信达到了新高度。重点强调从以下四个方面认识习近平文化思想的理论创新和实践伟力，第一，提出坚定文化自信作为文化建设的前提；第二，提出建设中华民族现代文明作为新时代新的文化使命的重要内容；第三，提出“两个结合”作为文化建设的方法；第四，提出全球文明倡议推动人类文明发展。随后，北京大学马克思主义学院副院长陈培永教授作出题为《关于“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学与研究的几个问题》的主题报告，分别从对《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》的总体把握、推动教材向教学转化、学术研究理路、学术支撑教学四个方面来阐述。重点强调，教材向教学转化过程中须把握教材的全面系统与教学的重点突出、教材的体系建构与教学的问题导向、教材的政治导向与教学的对接现实三对不同的关系。

当天下午的培训由华南师范大学马克思主义学院“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教研室主任苏泽宇教授主持，清华大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院常务副院长、清华大学马克思主义学院肖贵清教授作出题为《关于“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学的几个问题》的主题报告，围绕三大问题：构建系统的“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学体系；准确把握理论体系的框架结构、主要内容、立场观点方法；教学过程中需要讲清楚的几个关系展开论述。重点强调一线教师认真做好习近平新时代中国特色社会主义思想的学理化阐释、学术化表达、大众化传播，要通过案例教学，正确处理好教材之间内容的衔接问题，避免机械重复；要处理好习近平新时代中国特色社会主义思想与马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关系，做到既一脉相承又与时俱进；要处理好理论和实践的关系，结合学校特色和学生专业，促进学生把理论和实践紧密结合，切实达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的效果。随后，中山大学马克思主义学院副院长张浩教授以《讲深讲透讲活“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程》为题作专题辅导报告，指出，中央马工程统编教材的出版，实现了我们党的理论体系向教材体系的转化，此后还需实现从教材体系向教学体系的转化，最终实现向价值体系、信仰体系的转化。为了实现这几个转化，要善于以“讲深”道理为着力点，深耕教学内容；以“讲透”道理为着力点，精构教学过程；以“讲活”道理为着力点，创新教学方式。

本次培训主题鲜明、内容丰富，实现了增进交流、促进提升、引领成长的预期效果。通过参与此次培训，作为高校思政课教师，必将更坚守立德树人的教育初心，把培训中的所学、所思、所感积极应用到实际教学教研工作中去，坚持不懈地全方位提升自己的教学能力和教研水平，为学校建设贡献自己的力量。